Alvir Champrobacter a disparu

Clientèle : 13 à 15 ans

Type de ressource

Activité en ligne à faire à l’école ou à la maison.

Nécessite des écouteurs ou des haut-parleurs et le plugiciel Flash (que l’on peut télécharger gratuitement).

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Activité en ligne - Alvir Champrobacter a disparu (PDF 201 Ko)

Objectifs

  • Amener les élèves à prendre conscience de l’importance du rôle des micro-organismes dans leur environnement.
  • Amener les élèves à prendre conscience de l’importance du rôle des micro-organismes pour leur propre santé.
  • Appliquer la démarche scientifique pour résoudre un problème.

Description de la ressource

À partir d’une mise en situation dramatique ayant pour sujet principal les milieux de vie des micro-organismes utiles et nuisibles à l’être humain, l’élève est appelé à résoudre une énigme. Comme dans la démarche scientifique, l’élève doit penser à une hypothèse explicative et il procède ensuite à la collecte d’informations qui lui permettra de valider ou annuler son hypothèse. Il peut ainsi formuler une conclusion.

Étapes de la démarche scientifique

  • Observation ou mise en situation
  • Problème ou interrogation
  • Formulation d’une hypothèse
  • Expérimentation ou collecte de données
  • Traitements des données ou des résultats obtenus
  • Conclusion

Mise en situation

Depuis une semaine, nous sommes sans nouvelle de la Docteure Alvir Champrobacter, éminente microbiologiste de l’Institut, experte en décontamination biologique des sols. Il y a deux semaines, Dre Champrobacter s’est rendue dans un pays équatorial pour prélever des échantillons de terre sur des terrains qui servaient autrefois à faire paître des moutons. Hélas, ces terrains servent depuis environ 30 ans de dépotoir pour différents produits chimiques, notamment des hydrocarbures et des BPC. Le gouvernement du pays s’inquiète de cette pollution qui contamine peut-être déjà l’eau de la rivière adjacente que boivent les villageois d’El Suelo. Le gouvernement a fait appel au Dre Champrobacter afin qu’elle étudie la situation et propose une solution biotechnologique pour remédier à la situation. Rentrée la semaine dernière, elle est venue directement de l’aéroport et a déposé ses échantillons dans le réfrigérateur du laboratoire. Elle a confié à son ami Michel, le responsable du laboratoire de microscopie électronique, qu’elle avait mal à la tête et faisait de la fièvre depuis le matin. Après l’avoir vaguement salué du revers de la main, elle a quitté le laboratoire en début de soirée. Bizarrement, Michel a remarqué qu’elle avait une trace noire sur la main, comme si elle était sale. Depuis ce jour, on ne l’a pas revue.

Lieux à explorer pour la récolte d’indices

Chacune des pièces suivantes comprend des zones cliquables. Certaines de ces zones sont des indices qui s’accumuleront automatiquement dans la Boîte à indices. Les autres zones cliquables comprennent de l’information complémentaire.

Voici la liste des différentes zones cliquables pour chacune des pièces.

Dans le bureau d’Alvir, on retrouve :

  • l’accès à la salle de microscopie électronique,
  • un calendrier,
  • la photo d’une spatule,
  • un dossier TOP SECRET,
  • le carnet de vaccination d’Alvir,
  • une ordonnance,
  • une photo d’Alvir.

Sur le site d’échantillonnage, on retrouve :

  • une rivière,
  • un monticule de terre,
  • une trousse de premiers soins,
  • une glacière,
  • une pelle,
  • un système de filtration,
  • une chaudière remplie de terre,
  • un trou dans la terre.

À l’hôtel El Suelo, on retrouve :

  • une douche et une toilette,
  • un cadre avec des moutons,
  • un cadre avec une vache,
  • un chien,
  • du fromage,
  • des petits pois,
  • de la bière.

Au laboratoire de l’Université, on retrouve :

  • Manolito, le technicien,
  • un appareil à PCR,
  • un modèle moléculaire d’ADN,
  • un dossier sur la chromatographie,
  • un pot d’acétaminophène,
  • des comprimés de dimenhydrinate.

Résolution de l’enquête

L’élève doit d’abord choisir une hypothèse et ensuite récolter des indices en visitant les lieux du voyage d’Alvir. Après, l’élève doit choisir trois indices qui appuient son hypothèse et valider son choix.

Programmes scolaires

Pour les liens avec les programmes scolaires, consultez le document Activité en ligne - Alvir Champrobacter a disparu (PDF 201 Ko)

Lien vers la ressource

Allez vers Alvir Champrobacter a disparu! de la section Jeux de Micro-découvertes en ligne.

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